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记得最清楚的还有一次。大一。
那次在教职工食堂，正巧中午碰到了我们的班主任李时荣。
我们的这个班主任啊，他教语文，和我是同个地方的。他个子不高，那双眼睛经常眯着看东西，他有800度的近视，可平时就是不戴眼镜。他长相朴实人也挺朴实的，但是我就是不喜欢他的思想。
他老说我们不思进取，可我看他才是不思进取，别的老师见着领导都热情地打招呼，他倒好，站在一个不起眼的小角落里，也不知道在想什么。就连系主任的办公室都记错。
有一个老师给他的评价是老实，人朴实，长得也朴实。可朴实的人，又能得到什么呢？无非就身边人口中的“朴实”两字罢了。就像乖孩子得到的永远都是“懂事”两字，可他们想要的根本就不是这两个字，我也不知道这世界上有多少个大人明白。
李时荣经常眯着个眼睛站在讲台下跟我们说，我们这里的学生主要的目的就是学习，其次就是琴棋书画。
但是后来他无奈改成，我们在学习方面不如别人，争取在其他方面超越别人，你们不要到时候学习又比不上人家，玩又比不上人家。
我觉得我们班主任的思想就像刚出土的古董文物，可却是高仿。
他们说我形容得很犀利。我思来想去，觉得用这句话来形容他最合适不过了。
后来的后来，我们统一得出了一个结论，我们的这个班主任，他其实就是个闷骚。
我和罗兰两个人端着盘子抿着笑坐到班主任旁边，并乖乖地叫了声班主任。
班主任点了点头，开始询问我们一切班里的情况。我一直安静地吃着饭没吭声，倒是罗兰一直不停地跟班主任汇报情况和提意见，就像个乖宝宝。
“上次的期末考试，非定向生里面好像就你们两个没有挂科吧？”
几乎所有的老师，都对非定向生有歧视。如果是定向生挂科了，他们一定会很费解，你们怎么会挂科呢？但如果是非定向生挂科，他们就会摆出一副我早就知道会这样的表情看着你，仿佛在说，难怪了。
就像偶尔定向班的纪律很不好，他们就会一脸震惊地问我们，你们是定向班吧？好像好孩子就一定不会做坏事，坏孩子做坏事就理所当然一样。都说要一视同仁，可他们却本能的对学习差的孩子摇了头。
我和罗兰互相望了几眼，嘴里吐出几个字：“没有吧？这个不太清楚。”
班主任点了点头：“好像是，这种情况就要保持。”
我们俩点了点头，直应是是是。......
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