第二天是周四，一天的课很快就过去了。到下午自己的时候，张溥便收拾东西准备去阶梯教室上文学课。虽然谈不上多大兴趣，但至少比数学课之类有趣多了，兴之所至而已，所以张溥每周也隐隐有些期待这文学课。
阶梯教室大的很，张溥倒是不用急于抢位置，反正他每次也是坐在最后面，时而认真听讲，时而神游物外。今天他也不例外的坐在了最后的位置，只是刚坐下没多久便看到秦雨拿着几本书或本子从前门走了进来。对于张溥来说，这又是一个意外了，意料之外啊。
只见秦雨把东西放在讲台上，扫视了一下整个教室，便朝张溥这边走来。好吧，张溥开始也不知道秦雨是朝自己这边走来的，只是她一直走啊走的，就到最后这排了，然后就挨着他坐下了。
“你怎么来了？”
“至于么？我就不能来？”
“我不是这个意思，你就说你怎么来这了啊？”
“今天马老师的课啊，然后马老师叫我来的呀！”
“......”张溥心里顿时无语，心想：老马的课就叫你来，这是什么逻辑。
秦雨似乎看出点什么来，便又说：“这你就不知道了吧？！马老师的课每次都是我帮他拿课件来的呢，我也算是半个文学社成员。”
“原来如此啊！”
张溥虽然打消了疑虑，只是秦雨坐在旁边，这又让他好不自在，打酱油又没他的份了。只好祈祷老马今天讲些有趣的，不要太无聊才好。
果不其然，今天确实是老马的课。老马今天讲的是【对联】，还算是对张溥的胃口，不然一节课要度日如年了。
“对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。”
老马讲的很快，从对联起源到发展，又是一字联、二字联.......多字联的讲了一遍。只听得老马滔滔不绝：“对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点......”
只是这些张溥早已了然于心，恨不得立马昏睡过去。而张......
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