下了飞机，我直奔国家考古研究院，谁知人家谢绝参观，听说我想见运回不久的古尸，更是大摇其头。正规渠道是不可能了，我灵机一动，也许杨教授有认识人，可以帮我进去。于是我坐车去了学校，景物依旧，我不禁心生感慨，在这里我读了三年书，做了两年教师，遭受过排挤，也被学生崇拜过。一切如过往云烟，如果可以选择，我多么希望再回到讲台上，富于激情地为学生讲课，他们求知若渴的眼睛是老师最大的动力。记得和明钰说起过这段经历，他说我也想听何老师讲课，那个时候的他大病初愈，与皇上立了军令状准备攻打西夏。他是将军，没有战死沙场，却被暴风雪掩埋，怎不让人痛惜。
“同学，请问你找谁？”不知不觉我已到了系主任办公室，多年前我熟悉不过的地方。
“杨易教授在吗？”
“你找杨校长啊，后面办公楼里。”
杨教授当校长了，想学校的风气会焕然一新吧，他生性乐观，富于创新精神，很符合现在学生的要求。
杨教授送一个人出来看见我立在门口，惊讶地喊出了声：“嘉仪，是你吗？”我冲恩师深深一躬：“我是项嘉嘉，杨教授，我仰慕您的音乐，今天特意拜访。”
“哦，对不起，我认错人了，同学，快进来。”
杨教授很亲切地问我的情况，我简略说了，他感慨道：“你和嘉仪一样，没有进过专业学校，先有表演实践。让我听听你的演奏，想来学校深造是吗？如果你有这方面的才华，不会埋没的。”杨教授误会我的意思了，我没急于解释，站起身，取出萨克斯，立在老师的不远处，他微笑点头，我吹奏了《行云流水》，是我在大宋练习过的古曲，经过我重新编曲，加进了现代的元素。优美的旋律，流畅的演奏，我看见了老师眼睛里的赞许，听到最后他站了起来，在停下来的时候轻轻鼓掌。
“你学了几年萨克斯？老师是谁？这首曲子来自何处？”老师问了一连串问题。
我递给了他那本打印的曲谱，杨教授边翻阅边兴奋地说：“太美了，你从哪里得来的？很像失传的古曲。”
“我无意间看到的，是从工尺谱翻译过来。送给您吧，如果您能改编更是锦上添花。”
“这礼物太珍贵了，你小小年纪能看懂工尺谱？”杨教授一脸不可思议。
“以前的老师教过我，杨教授，我今天来还有事......
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